Publication: Analiza statistică a activității sistemului de învățământ superior în Republica Moldova
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ASEM
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GURANDA, Diana. Analiza statistică a activității sistemului de învățământ superior în Republica Moldova = Analyse statistique de l’activité du système d’enseignement supérieur de la Republique de Moldavie. În: Simpozion Ştiinţific Internaţional al Tinerilor Cercetători (16-17 aprilie 2021) [online]: Lucrări ştiinţifice. Ediţia a 19-a. Chişinău: ASEM, 2021, vol. 3, pp. 169-172. ISBN 978-9975-155-43-4.
L'enseignement supérieur, comme une partie intégrante du système éducatif, a le rôle de créer et diversifier des compétences personnelles et professionnelles qui contribuent à façonner la main-d'oeuvre qualifiée pour les branches de l'économie nationale de la République de Moldavie. Le nombre des établissements supérieurs, le personnel didactique, le nombre des étudiants, le nombre de diplômés et le taux d'inscription dans l'enseignement supérieur représentent les principaux indicateurs qui décrivent l’activité et les résultats obtenus dans l’enseignement supérieur, dont l’évolution, pendant la période 1991-2020, est caractérisée par des moments d’augmentations et de diminutions. Le processus de Bologne et autres Stratégies nationales de l’éducation ont modifié l’enseignement supérieur de la Moldavie, en utilisant des pratiques et des mesures qui assurent l’éducation de qualité et le développement durable. L’analyse de trois niveaux qui composent la structure de l’enseignement supérieur, la licence, le master et le doctorat, offre une vision généralisée pour chaque étape, en décrivant les offres universitaires, les préférences des étudiants et l’attractivité des domaines fondamentaux qui sont indispensables pour le développement efficace du processus éducatif dans les universités. JEL: I21, I23.
L'enseignement supérieur, comme une partie intégrante du système éducatif, a le rôle de créer et diversifier des compétences personnelles et professionnelles qui contribuent à façonner la main-d'oeuvre qualifiée pour les branches de l'économie nationale de la République de Moldavie. Le nombre des établissements supérieurs, le personnel didactique, le nombre des étudiants, le nombre de diplômés et le taux d'inscription dans l'enseignement supérieur représentent les principaux indicateurs qui décrivent l’activité et les résultats obtenus dans l’enseignement supérieur, dont l’évolution, pendant la période 1991-2020, est caractérisée par des moments d’augmentations et de diminutions. Le processus de Bologne et autres Stratégies nationales de l’éducation ont modifié l’enseignement supérieur de la Moldavie, en utilisant des pratiques et des mesures qui assurent l’éducation de qualité et le développement durable. L’analyse de trois niveaux qui composent la structure de l’enseignement supérieur, la licence, le master et le doctorat, offre une vision généralisée pour chaque étape, en décrivant les offres universitaires, les préférences des étudiants et l’attractivité des domaines fondamentaux qui sont indispensables pour le développement efficace du processus éducatif dans les universités. JEL: I21, I23.
Keywords
enseignement supérieur, licence, master, doctorat, domaines fondamentaux, offre universitaire, taux d'inscription dans l'enseignement supérieur, processus de Bologne